教育是阻止贫困代际传递的重要途径。面对在校生家庭困难比例近40%的实际情况，天津职业大学汽车工程学院坚持把大学生资助工作同“扶志”和“扶智”相结合，突出职业教育类型特色，总结提炼出了“123”资助育人模式，构建起物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励的长效育人机制。

突出一个中心

以“精准资助”为中心，通过关注学生入学情况、家庭状况、学习过程、就业意愿等，针对不同年级学生提供分类资助和精准资助。针对一年级新生，学院主要通过开展资助政策宣讲、办理助学贷款和评定助学金等工作，对学生进行爱国、励志、生涯规划教育，帮助家庭困难学生尽早确立学习目标。对二年级学生，鼓励学生参加奖学金评定和勤工助学，引导学生练好专业技能，积极参加各类技能比赛和社会实践，进一步拓展综合能力。对三年级学生，除经济资助外，为其提供更多的实习机会和就业岗位，确保困难生在各学段都能够得到资助、锻炼和成长。

打造两个体系

构建起“学院—班级—宿舍”三级矩阵管理服务体系，组建学院评定工作领导小组、班级民主评议小组、宿舍评议小组，确保困难生评定过程公平、公正、公开，充分利用好国家资助政策和资源，让家庭真正困难的学生得到资助。深挖资助工作的内涵与外延，将保障性资助与发展性资助相结合，探索出一套以铸魂育人为根本，多维资助为基础，全方位助力困难生成长成才的“资助+”思想引领、道德浸润、学业发展、能力提升、社会实践、志愿服务、就业指导等育人模式，形成了“他助—自助—助人”的良性循环。

实施三个行动

实施立志行动。针对高职困难生专业底子薄、发展定位不清的情况，学院以入学教育为契机，将励志教育纳入入学第一课，组织学生参观学院现代化汽车实训楼，让学生真切感受到“职业教育大有可为”的广阔前景，帮助他们树立明确的学习和成长目标。在校期间，依托班会、年级会、主题团日等活动载体，开展“学党史、强信念、跟党走”等系列学习教育活动，加强困难生的思想引领。

实施提技行动。针对中西部地区学生计算机和英语基础较弱的情况，通过举办常用办公软件培训、组建Sunshine Club英语社团等措施，帮助困难生不断提升专业基础能力。同时，学院格外重视困难生的专业技能培养，始终坚持“授人以渔”的育人理念，深入挖掘职业教育类型特色，广泛动员困难生参加“订单班”培养，减免参加技能等级鉴定考试费用，积极组织困难生参加各级各类专业技能比赛。

实施感恩行动。积极搭建社会实践平台，鼓励困难生走出学校、感受国情，学院多次组织困难生到爱国主义教育基地、乡村振兴示范村、行业代表性企业等地进行参观实践，引导学生感恩新时代党和国家的资助政策。同时，以青年志愿者协会为抓手，组织困难生赴天津SOS儿童村、社区、中小学等地开展志愿服务活动，引导困难生通过实际行动回馈社会。

近年来，汽车工程学院先后有20余名困难生在天津市各类创新创业大赛中获奖，9名困难生在专业、行业技能大赛中获奖，50多名困难生在省部级文体竞赛活动中获奖，成为学院资助育人成效的一个缩影。